定向认知干预
神经可塑性如何改变卡罗尔学生
慈善庆典，2018年9月
弥合神经科学研究和教育实践之间的差距, 卡罗尔正在改变学生的大脑, 提高学习能力, 并将历史上被认为是正确的关于大脑发育和学习的理论推向了边缘. 八年前开始与麻省理工学院的加布里埃利实验室合作, 卡罗尔推动了这一领域的研究，并将其应用于开发TCI并将其整合到卡罗尔的核心课程中.
我们现在知道，改善反应时间可以提高阅读的流畅性. 阅读流畅性是培养阅读理解能力的基础，并最终提高阅读效率. 从本质上讲，提高学生的反应时间最终会让学习更容易. 将近2 / 3的卡罗尔学生在进入卡罗尔时反应时间较短. 通过锁定反应时间和其他认知区域, TCI正在提高卡罗尔已经很有影响力的学习方法的整体功效.
- 2017年9月至12月期间，四年级学生的反应时间提高了15-20%.
- 在2016-2017年与MIT的交叉研究中, 5-7年级学生单字阅读流利度提高了5个标准量表分.
- 在TCI成立的四年里, 学生的口语阅读流利度从每年级国家标准阅读水平上升2个百分点上升到每年级上升7个百分点.
- 自从TCI被加入卡罗尔的核心课程, 单字阅读流畅性和段落阅读流畅性的增长速度大约翻了一番. 在对TCI的三年敞口中，这种增长累积起来，并缩小了弱读数与正常读数之间的差距.
